Об учении с увлечением
Математика в школе — это не наука, а учебный предмет, и хотелось бы, чтобы этот предмет был интересным. Если будет интерес, тогда и «учение будет с увлечением». Будут развиваться и память, и мышление, и внимание. А это, в свою очередь, приведет к формированию культуры познавательной деятельности и потребностей в самообразовании.
В.А.Сухомлинский писал: «Я советую всем учителям: берегите детский огонёк пытливости, любознательности, жажды знаний. Единственным источником, питающим этот огонёк, является радость успеха в учении».
Для чего в нашей школе много лет подряд работает «Скорая помощь» по разным предметам, в том числе и по математике? Не всегда ученик может задать вопросы учителю на уроке, стесняясь насмешек одноклассников или боясь, что вопрос окажется «глупым». В этом случае ребенок уйдет домой, не разобравшись в теме, и не сможет правильно выполнить задание, а придя в школу перед уроками, он вместе с учителем в спокойной доброжелательной обстановке еще раз разберет материал, получит ответы на возникшие вопросы и сможет выполнить все задания самостоятельно, а не с помощью родителей. Только в этом случае он получит полное удовлетворение и тогда сможет поверить в себя и заинтересоваться предметом еще больше. На дополнительных занятиях, да и на уроках тоже, мы постоянно говорим о связи математики с другими дисциплинами, говорим о профессиях, где математические знания будут востребованы, говорим о пользе и красоте этой удивительной науки.
И что еще хотелось бы отметить: не надо лишать ребят возможности ошибаться! Ведь что такое ошибка? Это возможность разобраться, а не списать у товарища. Когда я сам понял ошибку, смог ее исправить, я смогу это запомнить и в следующий раз уже ее не допустить. Это очень важно! Помните, как у А.С.Пушкина:
«О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И Опыт, сын ошибок трудных,
И Гений, парадоксов друг,
И Случай, бог изобретатель…»
Жду вас на эти встречи ежедневно, так как для учителя тоже очень важно, что на его уроки дети приходят с «горящими глазами» и не воспринимают урок математики как пытку или наказание.
Е.М. Юферова, учитель математики высшей категории.