События и достижения НААШ

 1) Активно и успешно реализуется:
 – проект «Модель профориентационного профильного пространства школы»;
 –«Портфолио» ученика НААШ».

 2) Оборудован еще один образовательный центр школы — Центр иностранных языков. 

 3) Развивается Информационно-ресурсный центр школы: расширяется локальная сеть школы, совершенствуется и  пополняется информационная база центра.

 4) Инновационная деятельность в школе осуществляется в соответствии с созданной нормативно-правовой базой:
 — Положение о профильном обучении;
 — Положение о «портфеле» образовательных достижений («портфолио») ученика НААШ;
 — Положение о безотметочном оценивании;
 — Положение об образовательном центре школы;
 — Положение о мониторинге качества образования в НААШ.

 2006-2008 гг. – IV завершающий этап системогенеза школы в соответствии со стратегией инновационного  развития НААШ.

 Приоритетное направление 2007/2008 учебного года: «Мониторинг качества образования в НААШ».

 Цель: получение качественного образовательного результата инновационной деятельности («качества  образования»), конкурентоспособного по отношению к традиционной школе, оценивающей свой результат по  уровню освоения учащимися знаний, умений и навыков (по итогам 2007/2008 учебного года).

 В ходе мониторинга качества образования в НААШ (разработана и реализована программа психолого-  педагогического мониторинга, апробированы новые формы педагогического мониторинга и критерии оценивания  уровня сформированности компетентностей обучающихся, разрабатывается компьютерная программа)  оценивается уровень сформированности трёх ключевых компетентностей у выпускников школы: предметной  компетентности, профориентационной компетентности, социальной компетентности.

 1. Предметная компетентность (профильность) — это готовность выпускника к успешному продолжению  образования. Ее составляющие:
 — интерес обучающихся к учебным предметам выбранного профиля (мотивация);
 — успешное освоение профильных образовательных программ;
 — умение самостоятельно учиться (умение работать с информацией).

 Предварительный образовательный результат оценивался по показателю качества развития соответствующих  составляющих – хороший и высокий уровень (по итогам мониторинга в 11 классах за I полугодие 2007/08 учебного  года):
 — качество развития мотивации к изучению профильных предметов — 85%; 
 — качество освоения учащимися профильных образовательных программ (в т.ч. уровень функциональной  грамотности) — 81%;
 — качество сформированности навыка работы с информацией (поиск, обработка и хранение информации) – 92%.

 2. Профориентационная компетентность (профориентация) — это готовность выпускника к осознанному  профессиональному выбору. Ее составляющие:
 — умение сделать самостоятельный профессиональный выбор в соответствии со своими способностями и  общественными ценностями (автономность);
 — умение принимать решения при выборе профессии или образовательного профиля;
 — умение планировать свою будущую профессиональную карьеру.

 Предварительный образовательный результат оценивался по показателю качества развития соответствующих  составляющих и по компетентности в целом – хороший и высокий уровень (по итогам мониторинга в 11 классах за  I полугодие 2007/08 учебного года):
 — качество развития профориентационной компетентности – 89 %.;
 — 97 % выпускников 2006/07 учебного года поступили в ВУЗы в соответствии с выбранным в школе профилем, что  также свидетельствует об осознанности выбора профессии.

 3. Социальная компетентность (социальность) — готовность выпускника к самореализации в современном  социуме. Ее составляющие:
 — самодеятельность (владение алгоритмами проектной деятельности);
 — умение работать в команде (готовность к эффективной групповой деятельности);
 — креативность (готовность к конструктивному, нестандартному мышлению и поведению);
 — коммуникабельность (готовность к эффективному социальному взаимодействию);
 — толерантность (готовность к принятию многообразия позиций участников общего дела, уважение, принятие и  понимание других точек зрения и способов поведения).

 Образовательный результат

 Результаты психолого-педагогических мониторингов по оценке уровня сформированности социально значимых  компетентностей у выпускников 2006/07 учебного года свидетельствуют о стабильно положительной динамике их  развития. Они позволяют сделать следующие выводы: выпускники школы отличаются творческим характером  отношений, стремлением к постоянному развитию, способностью к быстрому установлению глубоких контактов с  людьми, самосознанием и самоутверждением, готовностью самостоятельно решать проблемы.

 а также:
 • Интеллектуально-творческий потенциал России. Всероссийский конкурс «Познание и творчество». Номинации:  «Я знаю русский язык» — 2 победителя; «Экономика» — 2 победителя;
 • Районный конкурс «Практическая информатика» — 2 место;
 • Городской конкурс научно-творческих работ «Мирный атом – будущее мира» — 7 классы (2 участника); 
 • Детские Рождественские чтения «Святые просветители Русской земли» — 1 участник (11 класс);
 • Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» Издательский дом «Первое сентября» —  2 участника (7 класс);
 • Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Издательский дом «Первое сентября» — 16 педагогов школы;
 • Третья Всероссийская викторина для старшеклассников «Финансовый рынок детям – формирование новой  финансовой интеллигенции» — 3 участника (10-11 класс);
 • Областной конкурс семейного творчества, посвященного Году семьи в Нижегородской области — 2 класс (2  участника);
 • Областной конкурс детского рисунка «Мир глазами детей» — 2 класс (2 участника);
 • Олимпиада заочного отделения Всероссийской школы математики и физики «Авангард» — 7 классы (5  участников);
 • Приняли участие в работе круглого стола по теме: «Музей Сахарова» 9-11 классы;
 • Участвовали в работе городского комитета по правам человека 9-11 классы;
 • Поданы заявки на участие в конкурсах: «Ты — россиянин», «Золотое Руно», «Английский бульдог», «Юный  музыкант»;
 • Районный исторический исследовательский конкурс «Моя семья в истории страны» — 8-11 классы (25  участников);
 • Международный конкурс «Холокост – путь к толерантности». Выступили с проектом «Дети – жертвы  Холокоста».

 1. Межрегиональная научно-практическая конференция: «Стратегия воспитания и дополнительного образования  в контексте современной образовательной политики». Секция: «Гуманистические воспитательные системы в  образовательном пространстве Нижегородской области». 

 2. Районный семинар для молодых специалистов: «Современный классный руководитель».

 3. Курсы повышения квалификации для заместителей директоров по УВР города: «Организация работы с  «портфолио» учащихся».

 4. Городская научно-практическая конференция по профориентации «Родитель. Подросток. Профессия».  Выступление на пленарном заседании: «Опыт работы в предпрофильном пространстве МОУ СОШ № 186».  Круглый стол для педагогов и психологов.

 5. Городской семинар для психологов и социальных педагогов. «Работа с негативным эмоциональным состоянием  родителей. Из опыта работы в НААШ».

 6. Районный семинар для заведующих ДОУ, методистов и психологов: «Формирование готовности к успешному  обучению ребёнка в школе и повышение его адаптационных резервов в свете нового понимания качества  образования».

 7. Областной семинар на базе НААШ: «Использование интерактивных технологий в образовательном  пространстве».

 8. Встреча по обмену опытом с представителями школьной администрации г. Тулы: «Организация профильного  обучения».

 9. Работа с МОУ СОШ №42 Нижегородского района в рамках городской экспериментальной площадки по  предпрофильному обучению.

 1. Обучающие семинары:
 — для учителей 1-х классов: «Оптимизация обучения и воспитания детей с особенностями развития»;
 — для учителей начальной школы: «Школьный мониторинг как форма отслеживания развития компетентностей  учащихся начальной школы»;
 — для учителей, работающих в 5-х классах: «Итоги работы в специально организованном пространстве 4-х  классов»;
 — для учителей, работающих в 5-х классах: «Создание здоровьесберегающей среды как основы для развития  здоровьесберегающей компетентности учащихся»;
 — для классных руководителей «Роль классного руководителя в реализации проекта «Портфолио»;
 — для классных руководителей: ««Значение «портфолио» в формировании социальной компетентности»;
 — для классных руководителей: «Значение «портфолио» в формировании профильной компетентности»;
 — для педагогов, работающих в профильном пространстве старшей школы: «Портфолио» как инновационная  педагогическая технология развития профориентационной компетентности»;
 — для учителей естественного цикла: «Педагогические технологии как средство формирования компетентностей  обучающихся в предпрофильном и профильных пространстве»;
 — для руководителей образовательных центров и проектов: «Проектная деятельность учащихся в системе  межцентрового взаимодействия»;
 — для учителей-предметников: «Технология безотметочного оценивания».

 2. Курсы НИРО – 3 человека

 Детское объединение «Ученический совет»:
 — Разработка и внедрение проекта «Info-media»;
 — Организация и проведение праздников: 1 сентября «Путешествие на Мадагаскар», «Посвящение в НААШевцы»,  новогодней недели «Верните лето»;
 — Организация работы школы «Юного лидера» (в рамках ученического совета);
 — Разработка проекта «Великое посольство».

 Детское объединение «Школьная ассамблея наук и искусств» — промежуточная сессия проектной деятельности  обучающихся.

 1. Институт образовательной политики «Эврика» (г. Москва) – фестиваль «Авторская школа» (ноябрь 2007 г.) –  подготовка материалов на конкурс «Федеральная инновационная площадка».

 2. Открытый институт «Развивающее образование» (г. Москва) – обучение педагогов, участие в конкурсах:  внедрение системы Эльконина-Давыдова с 2007/08 учебного года во всех 1-х классах школы.

 3. Нижегородское региональное отделение межрегиональная общественная организация «Достижения молодых» —  сотрудничество с Бизнес-центром школы по вопросам внедрения в образовательный процесс проектных  технологий обучения, реализации программы «Школьная компания» и участия в конкурсах и в результате  страховая компания четырежды занимала призовые места на Всероссийских конкурсах.

 1. Сайт НААШ (занял 1 место в городском конкурсе школьных сайтов 2007 г.).

 2. СМИ:
 — 1 сентября «День знаний» — телекомпании «Вести Приволжье», «Сети НН»;
 — 16 ноября — встреча с губернатором В.П.Шанцевым – телекомпании «Вести Приволжье», «Кремль», «Волга»;
 — «Новый год наоборот», 19 декабря – телекомпания «Сети НН»;

 3. Публикации:
 — Сборник «Инновационная деятельность в образовательных учреждениях г.Нижнего Новгорода (опыт, проблемы,  перспективы)», департамент образования и социально-правовой защиты детства администрации г.Н.Новгорода,  г.Н.Новгород, 2007г. (статья М.В.Бурова, С.Д.Лопатиной, И.А.Ревиной ).
 — Сборник Городская научно-практическая конференция «Родитель. Подросток. Профессия». Тезисы докладов  департамент образования и социально-правовой защиты детства г.Н.Новгорода, 12 ноября 2007г., г.Н.Новгород  (доклад И.А. Ревиной «Особенности профориентационной работы в современных условиях. Опыт работы НААШ  № 186»)

 1) Активно и успешно реализуется:
 – проект «Модель профориентационного профильного пространства школы»;
 –«Портфолио» ученика НААШ».

 2) Развивается Информационно-ресурсный центр школы: расширяется локальная сеть школы, совершенствуется  и пополняется информационная база центра.

 3) Инновационная деятельность в школе осуществляется в соответствии с созданной нормативно-правовой базой:
 — Положение о профильном обучении;
 — Положение о «портфеле» образовательных достижений («портфолио») ученика НААШ;
 — Положение о безотметочном оценивании;
 — Положение об образовательном центре школы;
 — Положение о мониторинге качества образования в НААШ.

 4) Школа является федеральной, региональной и городской экспериментальной площадкой.

 5) В 2008 г. школа – в третий раз победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих  инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

 6) Из 11 участников конкурса 2008 г. на получение денежного поощрения лучших учителей – 5 учителей по 100,0  т.руб. и 4 – по 20,0 т.руб..

 2006-2008 гг. – IV завершающий этап системогенеза школы в соответствии со стратегией инновационного  развития НААШ. 

 Приоритетное направление 2007/2008 учебного года: «Мониторинг качества образования в НААШ».

 Цель: получение качественного образовательного результата инновационной деятельности («качества  образования»), конкурентоспособного по отношению к традиционной школе, оценивающей свой результат по  уровню освоения учащимися знаний, умений и навыков (по итогам 2007/2008 учебного года).

 Качество образования в школе определяется уровнем сформированности у обучающихся предметной,  профориентационной и социальной компетентностей, а также готовностью к здоровому образу жизни и их  гражданской зрелостью.

 В ходе мониторинга качества образования в НААШ (разработана и реализована программа психолого-  педагогического мониторинга, апробированы новые формы педагогического мониторинга и критерии  оценивания уровня сформированности компетентностей обучающихся, разрабатывается компьютерная  программа) оценивается уровень сформированности трёх ключевых компетентностей у выпускников  школы: предметной компетентности, профориентационной компетентности, социальной  компетентности.

 Главный образовательный результат инновационной деятельности за 2007-2008 годы – повышение  качества образования в школе. Стабильно положительная динамика развития заявленных в Меморандуме НААШ  компетентностей выпускников по результатам мониторинга 2007, 2008 годов – представлена в таблице ниже.

 1. Семинар: «Профильное обучение. Организация внутришкольной профилизации». Для руководителей школ  Нижегородской области. 

 2. Семинар: «Современное качество образования и условия его обеспечивающие». Для директоров школ Ульяновской  области.

 3. Форум: «Портфолио ученика НААШ». Для руководителей школ города и классных руководителей (в рамках городской  опорной площадки по внедрению проекта «Портфолио).

 4. Мастер-класс: «Технологии формирования лидерских качеств». Для студентов 5 курсов средних профессиональных  учреждений.

 5. Семинар: «Воспитательная система школы». Для заместителей директоров школ города по воспитательной работе и  руководителей учреждений дополнительного образования.

 1. Институт образовательной политики «Эврика» (г. Москва) – фестиваль «Авторская школа» (апрель 2008 г.) –  подготовка материалов на конкурс «Федеральная инновационная площадка».

 2. Открытый институт «Развивающее образование» (г. Москва) – обучение педагогов, участие в конкурсах (март-июнь  2008 г.): внедрение системы Эльконина-Давыдова с 2007/08 учебного года во всех 1-х классах школы.

 3. Нижегородское региональное отделение межрегиональная общественная организация «Достижения молодых» —  сотрудничество с Бизнес-центром школы по вопросам внедрения в образовательный процесс проектных технологий  обучения, реализации программы «Школьная компания» и участия в конкурсах. В результате компания «Людям школы»  стала дипломантом Всероссийского конкурса в г. Тула.

 1. Сайт НААШ (занял 1 место в городском конкурсе школьных сайтов).

 2. СМИ:
 — телекомпании «Вести Приволжья», «Сети НН» «Волга»: 5 телепоказов;
 — « О пользе авантюрных идей», журнал «Управление школой», Москва, январь 2008 г.;
 — «Библиотека, смотрящая в будущее», газета «Вести образования» №5 (101), 1-15 марта 2008 г. г.Москва

 3. Публикации:
 — Воронцов А.Б., М.В. Енжевская, С.В. Егоркина, В.Н. Заславский, С.В. Клевцова, Н.И. Трояновская, «Проектная задача как  условие перехода к проектной деятельности школьников основной школы», Москва, «Просвещение», 2008 г.